La Direction de l'éducation internationale

Mandat

La Direction de l'éducation internationale (DEI) a été fondée en 2001 pour répondre à plusieurs objectifs provinciaux :

• accroître les connaissances et les aptitudes internationales et interculturelles des Manitobains

• maximiser les avantages de l'éducation internationale pour l'économie du Manitoba

• faire participer un plus grand nombre d'écoles et d'établissements d'enseignement, de niveaux d'éducation, de domaines d'études et de formation, et de régions du Manitoba à l'éducation internationale

• faire mieux connaître le Manitoba sur la scène internationale comme une excellente source de programmes, services et produits d'éducation et de formation abordables et de haute qualité.

La DEI est une direction du ministère de l'Enseignement postsecondaire et de l'Alphabétisation du Manitoba. Elle aide à coordonner les activités internationales du gouvernement du Manitoba en travaillant à des initiatives d'éducation internationale en étroite collaboration avec le ministère de l'Éducation et le ministère de l'Entreprenariat, de la Formation professionnelle et du Commerce. La DEI est le premier point de contact pour tout ce qui a trait à l'éducation internationale. Elle élabore la politique sur l'éducation internationale et répond aux demandes, de renseignements ou autres, des étudiants internationaux, des agents et des établissements partenaires. Elle travaille aussi avec les établissements d'enseignement et les organisations du Manitoba en vue de coordonner le recrutement d'étudiants internationaux, d'offrir de l'aide sur le plan du marketing et de renforcer les capacités de façon à accroître la participation à l'éducation internationale.

Stratégies pour l'obtention de résultats d'apprentissage internationaux

Il y a diverses façons d'obtenir ces résultats d'apprentissage internationaux :

• Expérience à l'étranger (échanges, expérience personnelle, travaux pratiques sur le terrain, voyages d'études, éducation coopérative et stages) : un puissant moyen d'acquérir et d'intégrer connaissances et aptitudes. Lier le programme d'études à l'expérience à l'étranger et fournir des services de soutien appropriés (p. ex. orientation avant le départ et au retour) enrichit l'apprentissage.

• Expérience locale (stage bénévole, éducation coopérative ou projets d'apprentissage ou de service dans une communauté ethnique ou immigrante locale) : exécutée dans la localité, cette stratégie place les étudiants dans une situation d'apprentissage par l'expérience dans laquelle ils peuvent acquérir des compétences internationales et interculturelles.

• Étudiants : la diversité étudiante (étudiants internationaux, nouveaux Canadiens, diversité culturelle de la population étudiante, étudiants revenus d'études ou d'un travail à l'étranger) offre de riches ressources dans la classe. Les activités d'apprentissage centrées sur les étudiants donnent des occasions d'échanger des connaissances et d'obtenir des résultats d'apprentissage internationaux.

• Travaux scolaires : liez les résultats internationaux et interculturels aux travaux scolaires et mettez des apprenants (divers) en contact à des fins précises. Les travaux peuvent être liés à l'échelle nationale ou internationale.

• Professeurs invités et expériences internationales d'enseignants (projets de développement, contrats, recherche, échanges) : invitez quelqu'un à faire un exposé sur un sujet international ou interculturel qui a trait au programme d'études.

• Expériences internationales de professeurs et enseignants (projets de développement international, contrats, recherche internationale, échanges) : les expériences vécues lors d'échanges, de projets et de recherches peuvent être intégrées à l'enseignement.

• Activités parascolaires (manifestations multiculturelles et internationales sur le campus et dans la collectivité) : ces manifestations offrent des possibilités d'étendre l'apprentissage en dehors de la classe.

Stratégie internationale de l'éducation de la province du Manitoba (. pdf)